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中国教师最想问的16个问题


来源:中国中小学教育网 文章作者:佚名 点击数:

 

 ——雷夫中国行

1、在中国,很多教育专家一直在告诫老师“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,这给老师们带来很大的压力。请问您是怎么看待这个问题的?

雷夫:有些学生就是教不好的,我不认为所有的学生都会成功,但我认为,我的工作可以给学生一个成功的机会。一个老师的工作是为学生打开一扇门,并且让学生自己走进来,我不会使劲地把学生推进这扇门,也不会拉他们进来,而走进来必须是学生自己的事情。

2、您曾经说过,美国从幼儿园到高中,都存在着严重的问题,有很多不合格的教师一直待在教学岗位上,那么您认为,一个优秀的老师最重要的品质是什么?

雷夫:我们要培养善良的学生,老师就要身体力行,生气时也要友善。我是最努力工作的人,不用教条去教什么,而是从自己的错误中、从自己的经验中学习怎么让自己变得更好。学生会观察老师的一言一行,所以不优秀的老师对学生的影响都不好。老师必须是学生的榜样。

3、您在短短一年的时间里,开设了那么多的课程,莎士比亚戏剧、棒球、电影课、经济课程,您还要花时间带学生去旅游,但是您的学生考试成绩却非常好,对此我感到很神奇,您是怎么做到这一点的?我为了提高成绩,需要花很多时间,我跟您的差距咋这么大呢?  

雷夫:我的孩子考试成绩好是因为他们是放松的,我在平时会考考他们理解到哪一步,我也会告诉他们,如果考不好,会有什么结果,结果就是没有任何的变化——他们不会因为考试不好下地狱,他们的妈妈依然爱他们,我也依然爱他们。我告诉他们,我希望达到的,不是说考试成绩怎么样,而是我在一年中让他们学到了什么生活技能,他们不是为考试而学习,他们是为了生活中使自己受益的知识而学习。让他们很放松,他们就会考得很好。

4、老师是人,不是神,有时候总免不了会发火,您在56号教室会对学生发怒吗?遇到让您生气的情况您会怎么处理?

雷夫:我的学生天天让我生气,做的事让我难以置信。我们每年做一项艺术作业,做了30年了,就是在木板上画画。今年开学第一天,有个学生把画画的喷漆给喝了,我很生气。然而我学到一个经验,若希望学生控制情绪,首先我自己要控制情绪,因为我生气也不会让他们变成我希望的人。如果我希望他们做善良的人,可我自己却大吼大叫,那就是言行不一。我从来不提高自己的声音,因为这对学生毫无用处。一开始年轻的时候我确实对他们吼叫,可是他们只学到一点,那就是对我很恐惧。假如我安静,教室也会安静。假如你能很好地调适你的情绪,你会发现奇迹就会发生。

5、在中国有一种说法,美国的基础教育很糟糕,但却培养出了几十位诺贝尔奖的获得者,中国的基础教育很扎实,但却没有诺贝尔奖获得者,请间您怎么看这个问题?

雷夫:我领了很多的奖项,我觉得不代表任何意义。我的女儿去了最有名的医科大学.她的导师就是诺贝尔奖的获得者,但是他的品行不端,所以获奖毫无意义。我带的学生每年演戏剧,有很多人从不同地方来看这个剧。戏剧演30天,演出结束后,我不会发奖,也不会开派对,因为我认为做整个戏剧就是奖励,就是派对。美国与中国的教育存在很多问题,但是不会因为奖励而改变。

6、您是一位非常棒的老师,您是如何变得这么优秀的?在提升自己的素养方面,您有什么经验可以与我们分享?

雷夫:我只是一个很努力的老师。曾经有一个瞬间,让我变成了一个很好的老师。1992年,我被评为美国最优秀的老师,这对我来说很可怕,因为媒体上的报道不是真的。他们说雷夫可以拯救每一个孩子,孩子爱雷夫,那是假的。开学第一天,我很沮丧。一个小女孩来到我的面前,给了我一份早餐。我问她叫什么名字,并告诉她,不用给我早餐,要好好学习,好好工作。周五我对孩子们说:“本周我们非常愉快。孩子们有问题吗?”这个小女孩说话了:“老师,第一天上学我很兴奋,因为我等了一生就为到您的班级里来,父母说您就是上帝。我给您送早餐不是要您喜欢我,我只要在您这里就好了。”我听了很沮丧,因为孩子说的是真话,我伤害了她。于是我知道了要如何对待孩子,不能伤害他们。还有个学生在把男朋友带给她父母看之前,带到了我的面前,并且告诉我,她的蜜月从周二开始,如果星期一要她帮忙,她还会来的。我遇到了优秀的学生。因此我成为了优秀的老师。

7、美国班级学生人数少,这样便于进行单独辅导,但是中国班级学生人数通常比较多,“因材施教”基本做不到,面对大班额的学生群体,有什么办法开展个性化教育?

雷夫:两种办法,一是同情心,二是兴趣。我把学习成绩最好的学生放在最差的旁边,他们就会知道,老师希望他们帮助功课不好的同学,进而让他们产生同情心。另外我在教艺术课程的时候,一个班级有70多个学生,但是艺术课程让他们每个人都能感到成功,那么他们的学习兴趣也就被激发出来了。

8、世界上总是存在着所谓的好学生和差学生,对那些差学生我常常感到无能为力,不管用什么方法,他们总是让你感到失望。遇到这些差学生您是怎么做的?您能为我提供一些好的建议吗?

雷夫:在我眼里,学生分三种,我称为孩子一、孩子二、孩子三。孩子一是天才——聪明,爱上学,爱老师,出身好,有他们在我的班级里真的很幸福。孩子三,不喜欢上学,每次考试都不及格,非常憎恨学习也恨老师,如果你敢骂他的孩子,家长就会来杀掉你(大笑)。我们大部分老师都把时间花在孩子一和孩子三身上,因为孩子一聪明,学得快,我们不要花很多时间就能教会。孩子三我们如果不花时间,他就会毁了你的生活(笑),给你带来很多的麻烦。而我呢,就把时间花在普通的孩子二身上,他们普通、平凡,数学不是最好,写作文不是最好,什么都一般般,但是他们不捣乱,老师不会在他们身上花太多精力。我把大部分精力放在他们身上,让他们做得更好。哉看到一个小女孩,就会告诉她:“你的声音很好听,我最幸运的一件事就是有你在我的班级,我迫不及待等着你的成功。”孩子听了就会非常兴奋,从而就会转化成孩子一的行为。当孩子三在那里找麻烦的时候,他们就会找不到捣乱的伴。让孩子二来影响班级,就会形成良好的班风——安静、和谐。对于所谓的孩子三,老师的任何办法一般都不会奏效,我们只有为他们创造更有趣的课程,让他们产生兴趣,才能改变他们。

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