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小学生“不留作业”的真相


来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名 点击数:

 

 

儿子潼潼上“黑榜”了!这几天,天津小学生家长陈晓娟感到前所未有的压力。

潼潼上小学一年级还不到两个月,课堂练习的成绩在班里竟然垫底了!陈晓娟赶紧找原因,发现问题出在了作业上!“不写作业,课堂练习当然考不好!”有位家长一语道破。

陈晓娟这才恍然大悟。孩子上学以来,学校一再声称严格遵守“小学一、二年级不留书面家庭作业”的教育部规定,没有书面作业,原来,这些话只能听听而已,不能当真。

近来,记者发现,北京、天津等地不少家长抱怨,与以前的“留作业”相比,如今小学的“不留作业”,不仅没有减轻孩子的课业负担,反而让家长更加痛苦纠结。

明明说不留作业 少写一样都不行

潼潼的老师经常会在课堂上布置些练习测试,然后很“负责”地把全部满分的卷子和部分低分的卷子晒到班级微信群里,让大家“学习学习”。

满分名单里总没有潼潼,陈晓娟安慰自己,“小男孩粗心挺正常的。”可这次,陈晓娟才瞄了一眼班级微信群,心里就咯噔一下,那个得77分的卷子上,不就是儿子歪歪扭扭的字吗?

随后,老师又补了一句:“今天的卷子咱班12个满分,95分以上的占30%,近70%的孩子都在85分以上。其他孩子继续努力!希望就在眼前!”

这话顿时让陈晓娟觉得无地自容。而老师下面一番话更是让她倒吸一口凉气:“同样的老师教出来的学生为什么成绩差异那么大?主要就差在家庭教育上了!”

按照教育部的要求,全国各地中小学校从几年前就开始实行“严控中小学生作业量”的“减负令”,明确规定:“小学一、二年级不留书面家庭作业;三、四年级家庭作业不超过40分钟;五、六年级家庭作业不得超过1小时。”

潼潼的班主任老师也一再在班级群里反复强调,“我们不留作业”,陈晓娟起初还挺高兴,觉得“减负”落到了实处。

私下询问了几个相熟的家长后,陈晓娟这才醒过闷儿,原来老师每天发到她手机“e校通”上的“学习目标”其实就是作业。比如,“请督促孩子练习并能写出今天课堂上学的3个复韵母和8个字”“练习并记住课上学习的英语对话”“有能力的孩子用‘一图四式’来表达64=10的内涵”……

乍一看,好像哪一项都不是要写的作业,可实际上,要完成老师的每一个要求,都得下不少功夫。“还以为不用写作业,原来少写一样都不行!”陈晓娟说。

北京家长田晖在女儿上小学一个多月后也发现了“不留作业”的真面目,“老师虽然说作业和练习都是自愿完成的,但孩子只要写了,第二天老师就会奖给小星星。数学、语文天天都有小测试,不管是默写拼音、生字还是口算,孩子平时如果不天天回家练习,根本过不了关,只能默默看着老师给得满分的同学拍照、晒在微信群里。”

田晖说,老师还不如明明白白留作业呢,现在家长自行掌握作业量,难免有些好强的人会给孩子加码加量,结果把全班的负担都加重了。

田晖女儿的班里就出现了这种现象。国庆放假前,语文老师对孩子们说,自愿默写一页拼音就可以得一个小星星,假期结束,班里有孩子一下子领了20多个星星,田晖女儿只得了5个。小姑娘不服气,回家一口气默写了6页拼音。

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