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2015年中考语文:记叙文阅读满分经验


来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名 点击数:

 

  一、中考记叙文要求

  把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。理清文章的思路、结构和层次。理解题旨及文章的主旨,概述主要内容。揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。阅读中的体验及启示。结合内容个性化表述,学会思考和质疑。

  二、知识梳理

  (一)明确记叙文知识要点

  1、什么是记叙文

  记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。

  2、记叙文的分类

  写人,叙事,写景状物。记叙文是以情感人

  (1)侧重写人的记叙文

  如:《我的母亲》《老王》《背影》《阿长与山海经》《藤野先生》《忆冼星海》《邓稼先》

  从事件中分析人物,在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。

  (2)写事的记叙文

  如:《社戏》《风筝》《羚羊木雕》

  事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局

  (3)写景状物的记叙文

  如:《春》《济南的冬天》抓住写景手法,景物特征,分析作者情感。

  (4)表达方式:5种

  ①记叙:概括叙述、详细叙述

  ②议论:

  开头议论:开篇点题,统领下文

  文间议论:承上启下,揭示意义

  结尾议论:揭示或升华主旨,画龙点睛

  ③抒情:真切强烈,震撼人心。

  ④说明

  ⑤描写

  (5)人物:有主要人物和次要人物,次要人物衬托主要人物。细节描写细微具体人物环境场面

  三、常见题型解析

  1、题型一:题目设题

  题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。

  ①标题含义

  A、一语双关的题目最容易考查其含义,表层意从字面上很容易把握,深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。

  B、运用修辞的题目也容易考查含义

  思路:一语双关,表面上指……,又指……。概括了……的事件,表达了……的情感,暗示了……的主旨。或者:运用…修辞,写出……

  ②标题作用

  内容上:(同题目含义)点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨

  结构上:是否是线索,设置悬念,吸引读者

  (参考)形式上:新颖独特,吸引读者

  ③拟题(只要对的,不要贵的):以核心人物为题:《老王》《藤野先生》;以核心事件为题:《登上地球之巅》;以核心事物为题:《风筝》;以季节为题:《春》《济南的冬天》;以独特的视角为题:《背影》《台阶》;以主旨为题:《伟大的悲剧》;以情感命题:《爱》;以线索为题:《羚羊木雕》;寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

  作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

  2、题型二:情节设题

  ①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容

  基本思路:人物+事件+结果,时间、地点、经过可以略去;起因可以有,尤其是结果一定要有。注意:人物众多时,找出主要人物;抓住主要事件,(插叙的事情排除掉);如果有两件主要事情,都要概括出来。

  ②概括部分情节

  概括情节开端、发展、高潮、结局;或概括故事的起因、经过、结果。思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括。防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。

  ③梳理心情(感情)变化

  思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括。防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。

  小结:完善情节链、完善变化链

  3、题型三:人物形象设题

  ①分析人物的形象

  从两个方面入手,一是通过分析典型事例来分析人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的性格和精神品质。

  思路:抓住文中抒情议论句,体会作者情感,用赞美(贬斥)的语言概括。是一个……的人。从文章……看出来。要巧借文章中的词语是否要结合内容分析

  ②描写人物的方法及其作用

  外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

  侧面描写:作者通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象。

  细节描写:即特写镜头,以突出人物心情或品质。

  思路:这句话运用了……的描写手法,写出了人物……的性格特征(或精神品质),突出了文章……的中心。

  ③评价人物形象

  基本思路:性格特征+评价

  常有两种类型:有模板;没有模版。

  (有模板,如“感动中国人物颁奖词”。可以模仿模板的句式、语言风格)先写出人物的优秀品质,再升华、赞美。语言要简洁,优美,富有激情。

  ④揣摩心理

  出题类型:补写心理

  思路:明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。

  注意:语言表述时要注意人称,很多题目暗含要求用第一人称:要用“我”,写人物的内心独白(考试中建议用第一人称)。如用第三人称,则是在陈述人物心理。

  4、题型四

  句子设题

  (1)重点句子理解(作用)

  思路:从内容和结构两方面考虑。

  语言组织:这句话写出了……(内容),结构上起到了……的作用。有利于突出……。(往主旨上靠拢)

  (2)句子在结构上的作用

  开头:总领全文;引出下文;为全文设置了……的情感氛围;为下文……的情节做铺垫;设置悬念;吸引读者兴趣等。

  中间:承上启下:与上文的……呼应;引出下文的……;总结上文,引出下文,为……做铺垫。

  结尾:照应开头,照应题目——首尾呼应,回味无穷;总结全文,突出、深化……的中心。

  过渡句的作用:

  承上启下,使文章结构严密,气势贯通,前后呼应,条理分明。

  (3)描写句理解(作用)

  ①人物描写句

  人物描写方法:外貌、语言、动作、心理。

  人物描写角度:正面描写、侧面描写。

  思路:这句话运用了……的描写手法,写出了人物……的性格特征(或精神品质),突出了文章……的中心。

  ②社会环境描写句

  思路:这句话写出了当时社会……的特点,交代了故事发生的背景,引出了下文……情节。(推动了情节发展,或为下文叙事描写作铺垫)

  ③文采句赏析(表达效果)

  思路:修辞(+阐述)+内容+情感

  语言组织:运用了……的修辞手法,……地写出了……的内容(动作、心理、神态等),表达了……的情感。

  注意:在适当地方加上炼字内容。给整个句子以综合评价。

  5、题型五:段落设题

  同句子理解(作用)一样。要从内容和结构两方面考虑。

  思路:这一段写出了……,突出了……,(这是内容)对下文起到……的作用。(结构)

  注意:段落位置不同,结构作用不同,,表述语言有所不同。

  ①开头段作用

  开篇点题,统领全文;引出下文,或为下文……作铺垫;渲染气氛,奠定基调;设置悬念,吸引读者。

  ②结尾段作用

  总结全文,归结主旨;卒章显志(画龙点睛),点明题旨;深化或升华主旨,强化作者情感;言有尽而意无穷,引发读者思考;委婉含蓄,意味深长;发人深思,余味无穷;戛然而止,给读者留下想象的空间。呼应开头,首尾圆润,浑然一体。

  ③环境(景物)描写句

  思路:这句话写出了……的景物特征,渲染了……的氛围,突出人物……的性格。烘托了人物……的心情等。(回答要具体)

  ④中间(非开头结尾)段落

  过渡段

  承上启下:承接上文……内容,引出下文……内容

  只承上:总结上文……内容

  只启下:引起下文……内容

  铺垫段:为下文……作铺垫

  6、题型六:词语作用/妙处/表达效果

  常考的词语有:动词、形容词、副词;褒义贬用、贬义褒用;语境词等。

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